ISTITUTO
COMPRENSIVO “CROCE”
Casalecchio di Reno
Anno scolastico 2004/2005
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
|
Titolo
progetto |
Sezione |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Il bosco degli gnomi |
Tutte |
Polisportiva Masi |
Sviluppo della coordinazione dinamica generale Sviluppo della percezione spaziale |
EDUCAZIONE AMBIENTALE
|
Titolo
progetto |
Sezione |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Progetto ORTO |
E |
Operatore COPAPS Insegnanti di sezione |
Verificare cambiamenti relativi al tempo e ai ritmi
stagionali Interesse biologico |
COMUNICAZIONE ED ESPRESSIONE
|
Titolo
progetto |
Sezione |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
A scuola d’Inglese |
C |
Nick Alexander dello Shenker
Institute |
Miglioramento fonetico, lessicale, comunicativo |
|
Laboratorio Argilla |
B D E |
Blu Sole, laboratori itineranti di didattica
dell’arte |
Valorizzazione delle potenzialità espressive e
sensoriali |
|
Costruiamo un libro |
A |
Roberta Colombo |
Offrire ai bambini la possibilità di capire come è
strutturato un libro per l’infanzia |
|
La biblioteca |
Tutte |
Di Primio, Paglione, Poli, Righetti, Vornetti, Egua,
Mercone |
Comprendere i passaggi di un racconto, analizzare e
descrivere immagini e situazioni,raccontare brevi storie, giocare con parole
e rime |
|
Laboratorio espressivo/ creativo/pittorico |
E |
Insegnanti di sezione Insegnante di sostegno |
Esplorazione di cose e oggetti |
|
Costruiamo le maschere |
C |
Operatore della ludoteca Insegnanti di sezione |
Ideare temi e procedure Realizzare le maschere con le caratteristiche
rilevate |
|
Un libro per…disegnare Parlare, giocare con il computer |
A |
Di Primio e Paglione |
Sperimentare entusiasmanti avventure informatiche con
giochi, parole, numeri, suoni e disegni |
|
Laboratorio di forme e colori |
C |
Insegnante Selleri
Francesca |
Utilizzare materiali e tecniche per realizzare un
prodotto grafico-pittorico |
CONTINUITÀ
|
Titolo
progetto |
Sezioni Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Ti invito alla Scuola Elementare |
A C ,D con 1A B C Scuola Primaria 25 Aprile |
Insegnanti della scuola |
Favorire il passaggio Imparare a cooperare |
|
Lupetto e Lupettino vanno alla scuola dell’infanzia |
B con bambini Asilo Nido Zebri da accogliere |
Insegnante di sostegno Poli e Righetti |
Apprendere le regole della vita scolastica,
interiorizzarle e riutilizzarle |
DISAGIO e DISABILITÀ
|
Titolo
progetto |
Sezione |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Creando con le mani |
E |
Insegnante di sostegno |
Sviluppare le abilità fino motorie e oculo manuali |
|
Conosciamoci meglio |
A C D (bambini di 5 anni) |
Vornetti, Paglione, Del Plato |
Migliorare la conoscenza fra i bambini di 5 anni |
|
Alfabetizzazione bambini stranieri |
B D E |
Mercone Antonietta |
Rassicurare per generare autostima, sicurezza,
interesse, cooperazione |
|
“La gallina Cesarina va a scuola” |
B D A |
Poli, Righetti, Egua, Paglione, Di Primio |
Stimolare l’integrazione nel gruppo, trasmettere
rassicurazione e gratificazione; facilitare l’incontro |
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
|
Titolo
progetto |
Sezioni |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Educazione stradale |
Tutte |
Polizia Municipale di Casalecchio |
Apprendere i corretti comportamenti dei pedoni |
|
Il bosco degli gnomi |
Bambini di 3-4 anni |
Polisportiva Masi |
Prendere coscienza del corpo nella sua globalità e
parzialità Movimenti e posizioni nello spazio |
EDUCAZIONE AMBIENTALE
|
Titolo
progetto |
Sezioni |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Piccoli ecosistemi allestiti in classe |
B D E |
Esperti WWF |
Osservazione dei comportamenti e delle trasformazioni
in un terrario |
|
L’orto degli gnomi |
A |
COPAPS |
Promuovere la formazione di abilità di tipo
scientifico |
|
L’orto nel giardino scolastico |
B D E |
Insegnanti della scuola |
Imparare a prendersi cura delle piante Educare al
rispetto della natura |
|
Laboratorio creativo |
C |
Esperti WWF |
Favorire lo svolgimento di percorsi ambientali,
arricchiti di stimoli interdisciplinari |
COMUNICAZIONE ED ESPRESSIONE
|
Titolo
progetto |
Sezioni |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Crescere con la musica |
D C |
Isabella Rosas |
Avvicinare i bambini alla musica tramite il ballo,
rumori, suoni, canzoni |
|
Viaggio alla scoperta dei suoni |
B |
Loredana Azzara |
Acquisizione del senso ritmico, della conoscenza del
sé e delle sonorità circostanti |
|
Il teatro gioco nella scuola dell’infanzia |
Tutte |
Tre insegnanti della scuola |
Ascoltare e comprendere la narrazione, dare forma a
emozioni, desideri, fantasie |
|
Il piacere di ascoltare |
Tutte |
Due insegnanti della scuola |
Vivere la lettura come un’esperienza importante e
ricca affettivamente |
|
A colori |
Laboratorio per 25 bambini |
Teatro Evento |
Raccontare se stessi e manifestare emozioni e
sentimenti |
|
Laboratorio
di maschere |
C |
Associazione Juan Caro |
Stimolare le capacità espressive e grafico pittoriche |
|
Laboratorio dei colori |
D |
Associazione Juan Caro |
Stimolare le capacità espressive e pittoriche |
CONTINUITÀ
|
Titolo
progetto |
Sezioni Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Andiamo a conoscere la vita degli gnomi |
B D e 1E Bambini di 5 anni |
Insegnanti di Sezione |
Esprimere e comunicare mediante vari linguaggi Imparare a cooperare |
|
Il bosco degli gnomi |
B C D E con Scuola Primaria Ciari 1A B |
Polisportiva G.Masi |
Prendere consapevolezza del corpo nella sua globalità Agevolare il passaggio dei bambini Favorire le relazioni |
|
Accogliamo con la musica |
A B E bambini di 3 anni |
Isabella Rosas |
Condividere esperienze Diventare parte di un gruppo Stimolare l’impulso creativo, l’attenzione e la
sicurezza espressiva |
DISAGIO e DISABILITÀ
|
Titolo
progetto |
Sezioni |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Un viaggio nelle parole (alfabetizzazione e disagio) |
Tutte |
Insegnanti di sezione |
Incrementare la padronanza della lingua italiana Socializzazione in un contesto di piccolo gruppo |
|
Sportello di ascolto e consulenza educativa |
Tutte |
Lo Casto Angela |
Instaurare efficaci relazioni d’aiuto nell’ambito del
“counseling” educativo |
DIRITTI e PACE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
Scuola / famiglia
|
Tutte |
Alunni, insegnanti, genitori, nonni |
Conservare ed arricchire il giardino della scuola e
stimolare rapporto scuola - famiglia |
|
Il Consiglio dei ragazzi delle Ciari |
3A-B 4A 5A-B-C |
Gli insegnanti della scuola |
Favorire il coinvolgimento responsabile degli alunni
alla vita della scuola. Sperimentare modalità democratiche di partecipazione |
|
Il territorio racconta… |
5A-B-C |
ANPI Ass. deportati |
Conoscere i luoghi del nostro territorio
significativi per la memoria collettiva |
|
A piedi o in bici, a scuola con gli amici |
Tutte |
CDP Insegnanti Genitori |
Pensare dei percorsi sicuri casa-scuola per favorire
l’autonomia e l’autostima |
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Educazione motoria nella scuola primaria |
1A-B 2A-B-C 3A-B 4 B 5A-B-C |
Polisportiva “G. Masi” |
Conoscere e comunicare con il corpo, consolidare le abilità
motorie di base, avviare le attività di gioco-sport |
|
Pensare basket |
5A-B-C 4A-B 3A-B |
CSA |
Conoscere le regole del gioco del basket |
|
Psico muoviamoci |
3 B |
CDP Ass.ne APE del dott. Neto |
Acquisire la capacità di organizzare in modo responsabile
e consapevole la propria realtà |
|
Salute e soccorso |
5B |
Gruppo di volontario di soccorso”Valle Lavino” |
Saper proteggere la salute, dare e avere soccorso |
|
Educ. Stradale |
3A-B 4A 5A-B-C |
Polizia Municipale |
Le regole del comportamento su strada del pedone e
del ciclista |
EDUCAZIONE AMBIENTALE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
L’albero amico |
1A-B |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
Conoscere l’ambiente circostante e in particolare una
specie arborea |
|
Il bosco |
2C |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
Conoscenza dell’ecosistema bosco |
|
L’orto |
2A-B |
Insegnanti di classe |
La coltivazione del grano |
|
Il Parco della Chiusa |
3B |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
Scoperta della sistemazione attuale e passata del
parco |
|
Gli alberi del giardino scolastico |
3A-B |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
Osservazione e studio delle parti degli alberi nelle
diverse stagioni |
|
Il Parco della Chiusa |
3A |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
Conoscere via Bregoli, due nuclei rurali del parco,
il bosco collinare e il bosco golenale |
|
Le colline e le montagne |
4A |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
La formazione delle montagne e delle colline.
Scoprire la vegetazione in montagna e in collina |
|
Acqua e dintorni |
4B |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
Conoscenza degli ambienti d’acqua, delle relazioni
tra individui, della flora |
|
Il nostro giardino e il Parco della Chiusa |
5A-B-C |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
Conoscere gli aspetti naturali e antropici del parco,
presenza antropica in un ambiente particolare, gestione sostenibile
dell’ambiente |
|
La vite |
5B |
CDP Esperti del CEA Villa Ghigi |
Classificare piante, arbusti e alberi, alberi da
frutto, studio della vite |
|
Le erbe aromatiche |
5A |
COPAPS |
Utilizzare le erbe aromatiche |
|
Raccolta differenziata e riciclaggio |
tutte |
COPAPS/WWF |
La raccolta differenziata per educare ad un ambiente sostenibile |
|
Il giardino scolastico |
tutte |
Alunni, docenti, genitori, CDP, Assessorati Ambiente, Scuola e Lavori
pubblici, esperti esterni |
Avere un giardino scolastico ricco, vario e
accogliente, con percorsi laboratoriali da costruire e documentare anche con
l’aiuto di esperti esterni |
COMUNICAZIONE ED ESPRESSIONE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Laboratorio teatrale |
1B |
CDP |
Conoscere vari tipi di linguaggio |
|
Il teatro racconta |
2A |
Le insegnanti di classe |
Sapersi raccontare e relazionare, mettersi in gioco,
acquisire modalità gestuali e vocali Leggere lo spettacolo teatrale |
|
Versacci |
5A-B-C |
Teatro Evento e insegnanti di classe |
Diffondere la cultura teatrale nella scuola Potenziare le caratteristiche e il gusto dello
spettatore e sviluppare la capacità critica |
|
Incontro con l’autore |
2A-B |
Biblioteca Comunale |
Saper giocare con le parole Avvicinare i bambini
ad uno stile letterario |
|
Il libro amico |
3A |
Biblioteca scolastica e Comunale, libreria Giannino
Stoppani |
Stimolare l’interesse per la lettura, i luoghi dei
libri, le bibliografie, lo scrigno delle parole magiche |
|
Laboratorio di tecniche pittoriche |
5C |
CDP ludoteca |
Conoscere diverse tecniche pittoriche relative ad
artisti di epoche storiche diverse |
|
La costruzione di maschere |
1A |
CDP ludoteca |
Ascoltare un racconto, individuare i personaggi della
storia, manipolare materiali diversi per la costruzione di maschere |
|
Il tempo: progetto di danza educativa |
1A-B 2A-B 3A-B 5A-B-C |
Ass. per le arti e la musica Mousiké |
Potenziare le abilità espressive, creative e di ascolto
attraverso il movimento del corpo Percepire il
tempo delle cose e della natura |
|
Il giornalino la scuola si racconta |
Tutte |
Insegnanti della scuola |
Condividere esperienze scolastiche Produrre un giornalino |
|
Biblioteca |
Tutte |
Insegnanti della scuola |
Mantenere un ambiente stimolante per favorire la
fruizione della lettura |
|
Biodanza |
4A-B |
Emilia Pelli |
Favorire la presa di coscienza della propria
corporeità, delle proprie abilità psico-fisiche e affettivo-relazionali |
CONTINUITÀ
|
Titolo
progetto |
Plesso Classe Sezione |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Ti lascio il posto mio… |
5A-B-C con sezioni Scuola Infanzia Don Milani |
Insegnanti di classe/sezione |
Favorire il passaggio Sviluppare rapporti interpersonali Riconoscere persone e ruoli |
|
Verso la Scuola Media |
5A-B-C con classi della Scuola Media Galilei |
Insegnanti di classe delle due scuole |
Favorire il passaggio Conoscere l’organizzazione della Scuola Media Sviluppare affettivamente e cognitivamente il senso
di continuità |
|
Il bosco degli gnomi |
1A-B con sezioni Scuola Infanzia Don Milani |
Polisportiva G.MASI |
Prendere consapevolezza del corpo nella sua globalità Agevolare il passaggio dei bambini Favorire le relazioni |
|
Screening per la prevenzione delle difficoltà
d’apprendimento |
1A-B con bambini di 5 anni Scuola Infanzia Don Milani |
Insegnanti referenti del progetto ASL |
Prevenire le difficoltà nella lettura e nella
scrittura |
DISAGIO e DISABILITÀ
|
Titolo
progetto |
Classe |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
La mediazione scolastica |
3B |
CDP |
Migliorare la gestione delle situazioni conflittuali |
|
Per non essere in disparte |
2B |
Insegnanti di classe |
Rafforzare la fiducia in sé Recuperare lo scarto metacognitivo |
|
Per non essere in disparte |
3A |
Insegnanti di classe |
Offrire ad alunni con disturbi specifici una
didattica personalizzata |
|
Acqua e dintorni |
4B |
Masi |
Avere buoni rapporti affettivo-emozionali |
|
Mani in creta |
4B |
Mario Crosti |
Mantenere e consolidare l’integrazione nel gruppo
classe dell’alunna diversamente abile Favorire la relazione e gli apprendimenti |
|
Benvenuti in prima |
1B |
Borgatti Patrizia Fiorini Fiorella |
Prevenire il disagio del passaggio dalla scuola
dell’infanzia alla scuola elementare |
|
Progetto disagio su alunna straniera |
1A |
Bonafini Nadia |
Individualizzare l’attività educativa lavorando con
una bambina in situazione di disagio e un piccolo gruppo di alunni |
|
Nel magico mondo della comunicazione |
3B |
Lo Casto Angela |
Stimolare la comunicazione aperta Saper prendere decisioni e formulare richieste
Favorire la collaborazione e l’aiuto reciproco Sviluppare il senso di
responsabilità Aumentare il proprio grado di tolleranza |
|
Mani in “creta” |
4B |
Mario Crosti CDP |
Mantenere e consolidare l’integrazione nel gruppo
classe dell’alunna diversamente abile Favorire la relazione e gli apprendimenti |
|
Acqua e dintorni |
4B |
Polisportiva Masi |
Avere buoni rapporti affettivo-relazionali |
|
Educare ai sentimenti |
5B |
Ospedale Maggiore (neuropsichiatria infantile: équipe
dott.ssa Visconti) AUSL Bo Sud (dott.ssa S. Spiller) |
Migliorare la capacità di controllare ed esprimere le
proprie emozioni ed i propri bisogni affettivo-relazionali |
|
Recupero disagio per ospedalizzazione |
5B |
Insegnanti di classe |
Recupero di unità didattiche e consolidamento delle
strumentalità di base di un bambino
ospedalizzato per circa 2 mesi |
DIRITTI e PACE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Consiglio Comunale dei ragazzi |
5A/C |
Insegnanti e CDP |
Fornire la conoscenza delle istituzioni e dei loro
meccanismi; sapersi assumere responsabilità personali e di gruppo |
|
“Favole che vengono da lontano” |
2B |
Insegnanti di classe |
Conoscere meglio i compagni di scuola che vengono da
lontano e ritrovare nella nostra lingua le fiabe dei loro paesi d’origine |
|
“Tana a Scuola” |
1C |
Insegnanti di classe e CDP |
Favorire la conoscenza di culture diverse |
EDUCAZIONE AMBIENTALE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Raccolta differenziata |
Tutte |
Insegnanti di Classe |
Saper salvaguardare l’ambiente |
|
Esploriamo il giardino scolastico |
1B 1C 2A 2C |
CDP |
Saper osservare i cambiamenti stagionali Conoscere
l’ambiente in rapporto all’uomo |
|
Mille gocce di oro blu |
2C |
COOP Adriatica |
Promuovere comportamenti responsabili e consapevoli
nell’utilizzo dell’acqua |
|
Conosciamo il fiume Reno |
3B-5B |
Centro Villa Ghigi |
Conoscere il territorio lungo il fiume Reno |
|
Noi e il territorio |
3B |
Personale del Comune di Casalecchio |
Conoscere il territorio e i servizi del Comune |
|
Il castello |
4A-B-C |
Assessorato Cultura Comune di Casalecchio |
Conoscere i segni e gli stili di vita del passato
Costruire un castello |
|
Casalecchio nell’antichità |
4A-B-C |
Assessorato Cultura Comune di Casalecchio |
Scoprire le testimonianze del passato a Casalecchio
di Reno |
|
Un fiume di idee per un bicchiere d’acqua |
3A |
Coldiretti
Bologna |
Capire che l’acqua è elemento essenziale per la vita |
|
Orto |
2B |
CDP |
Sviluppare l’interesse biologico verso le piante |
|
Il Parco |
2A 3A |
Parco Abbazia di Monteveglio e Villa Ghigi |
Conoscere l’ambiente e la natura in rapporto all’uomo |
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
La Trattoria a
scuola |
1B-C 2B |
Coop ADRIATICA |
Recuperare un
atteggiamento positivo rispetto ai cibi salutari |
|
Educazione Motoria |
Tutte |
Pol. Masi |
Migliorare gli
schemi posturali e motori Educare alla collaborazione |
|
Piatto piange-Piatto ride: L’albero della maionese |
2B-C |
Provincia di Bologna |
Avere un approccio corretto e concreto
all’alimentazione |
|
Sapere i sapori |
3A |
Provincia di Bologna Assessorato Agricoltura e
Alimentazione |
Conoscere le piante, la loro trasformazione e le
relative funzioni nutrizionali |
|
Appuntamento col melone |
2A |
Provincia di Bologna Assessorato Agricoltura e
Alimentazione |
Conoscere le piante, la loro trasformazione e le
relative funzioni nutrizionali |
|
Arriva un bastimento carico di… |
4C |
Provincia di Bologna |
Conoscere le origini e la provenienza dei cibi |
|
Dal chicco di grano al pane |
2B |
Fattoria Didattica “I Platani” di Crespellano |
Conoscere le modalità di produzione e trasformazione
dei cibi che consumiamo |
|
Educazione Stradale “Sicuri sulla strada” |
Tutte |
Polizia Municipale di Casalecchio |
Conoscere le regole del comportamento su strada del
pedone e del ciclista |
|
Piccante… ovvero piccola cucina scolastica con tante
idee |
3C 5C |
Insegnanti di classe IKEA Melamangio |
Conoscere le principali caratteristiche degli
alimenti |
COMUNICAZIONE ed ESPRESSIONE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Progetto Partecipativo |
1C 2B-C 4B 5C |
Insegnanti di
classe |
Conoscenza e uso
a piccoli gruppi della biblioteca di plesso |
|
Divertiamoci con |
1B-C |
Insegnanti di
classe |
Favorire la manualità fine, produrre ritmi associati
al movimento |
|
Giocando s’impara |
1B-C |
Insegnanti di
classe |
Conversare e dialogare in modo corretto |
|
Incontro con l’illustratore-scrittore |
1B-C 2C |
Biblioteca Comunale di Casalecchio |
Stimolare il piacere della lettura Produrre un testo e illustrarlo |
|
Percorsi di lettura + incontro con l’autore |
4B-C |
Biblioteca Comunale di Casalecchio |
Promuovere la lettura personale. Conoscere da vicino
chi si occupa di narrativa per ragazzi |
|
Conosciamo l’autore |
2B |
Biblioteca Comunale di Casalecchio |
Approfondire semplici forme di linguaggio poetico |
|
Costruzione del libro |
2B |
Ludoteca comunale di Casalecchio |
Rappresentare con le immagini le parole nate dalla
fantasia dei bambini |
|
Laboratorio d’immagine |
3A 5A |
Prof. Roberto Tirelli |
Superamento degli stereotipi nella pittura |
|
Il mosaico |
4C |
CDP |
Conoscere le tecniche del mosaico Conoscere l’arte nell’antichità |
|
Conoscere l’arte “Il ritratto” |
5A-C |
Collezioni Comunali d’arte: Cristina Bussolati |
Conoscenza di un grande pittore, Donato Creti, e
della storia moderna attraverso il ritratto |
|
Laboratorio sul colore dipinti di Donato Creti |
5A-C |
Collezioni Comunali d’arte: Cristina Bussolati |
Attivare contesti interdisciplinari:piani
espressivi,visivi, e linguistici |
|
Laboratorio di Educazione all’immagine:ricicliamo |
4A-B 5C |
Carla Alles e
Insegnanti di classe |
Comprendere l’importanza di materiali di uso comune e
saperli riciclare |
|
Laboratorio creativo: lavoriamo la creta |
1B-C 4A-B |
Carla Alles e
Inseganti di classe |
Stimolare la micromotricità con la manipolazione |
|
Musica a scuola |
1A-B-C 2A-C 3A-B-C 5A |
Giulia Suffritti |
Approccio all’ambiente sonoro, al mondo dei suoni e
alle sue caratteristiche |
|
Teatro a scuola |
Tutte eccetto 5B |
Stefano Antonini Burattingegno s.r.l. |
Prendere coscienza delle proprie capacità espressive attraverso
il gioco teatrale. Invenzione del proprio testo teatrale |
|
Educazione musicale |
5B |
Franca Mongiello Daniela Mughetto |
Conoscenza delle principali figure musicali, di un
semplice strumento musicale (il flauto) ed esecuzione di brani legati al
programma scolastico |
CONTINUITÀ
|
Titolo
progetto |
Plesso Classe sezione |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Ti invito alla Scuola Elementare |
1A-B-C con sez. A D C Scuola Infanzia Caravaggio |
Insegnanti di classe |
Favorire il passaggio Imparare a cooperare |
|
Matematicando |
1A con bambini di
5 anni della Scuola dell’Infanzia Caravaggio |
Insegnanti di classe |
Valutare le aspettative, i contenuti, le metodologie
della continuità di andata (bimbi di 5 anni scuola Infanzia) e di ritorno
(bimbi delle classi 1^ elementari) |
|
Verso la Scuola Media |
5C Scuola Media Galilei |
Insegnanti di classe e di scuola media |
Favorire l’ingresso alla Scuola Media Conoscere aspetti organizzativi Conoscere spazi ed ambienti |
|
Screening per la prevenzione delle difficoltà
d’apprendimento |
Caravaggio 25 Aprile |
ASL Insegnanti referenti |
Prevenire le difficoltà nella lettura e nella
scrittura |
DISAGIO e DISABILITÀ
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Progetto sul disagio |
3A |
Insegnanti di classe |
Saper rappresentare i numeri, il valore posizionale e
conoscere gli algoritmi delle quattro operazioni |
|
Giochi in acqua |
4B |
Pol. G. Masi |
Muoversi autonomamente in acqua |
|
Acquaticità |
2C |
Alunni e Pol. G. Masi |
Muoversi autonomamente in acqua conoscere sè e
l’altro nell’acqua |
|
Acquaticità |
1B |
Alunni e Pol. G. Masi |
Muoversi autonomamente in acqua conoscere sè e
l’altro nell’acqua |
|
Progetto di alfabetizzazione |
2B |
Insegnanti di classe |
Migliorare la comprensione della lingua italiana e la modalità di espressione |
|
Acquaticità |
1C |
Polisportiva Masi |
Ampliare i rapporti relazionali e di interazione;
prendere coscienza dell’elemento acqua; riconoscere sensazioni tattili;
migliorare la tonicità di muscoli e corpo; sperimentare nuove possibilità di
movimento; favorire il rilassamento del corpo |
|
Danza terapia |
2C |
Marina Massa |
Aiutare ad affrontare situazioni e relazioni
complesse, l’espressione e l’elaborazione emotiva, facilitare la gestione
delle relazioni fra bambini |
|
Acquaticità |
3B |
Polisportiva Masi |
Approccio, familiarizzazione con l’acqua; percezione
e coscienza del corpo e delle proprie possibilità; superamento di ansia e
paura; ampliamento di rapporti relazionali e di competenze sociali |
|
Prepariamoci per la scuola media |
5C |
Insegnanti di classe e di scuola media |
Favorire il passaggio nella nuova situazione
scolastica |
|
Giochiamo con… |
5C |
Educatrici e insegnanti di classe |
Conoscenza, valorizzazione,
apertura alla diversità Favorire l’integrazione e la socializzazione |
|
Teatro, musica, espressività |
5C |
Eleonora Galbusera Ilaria Collicchio |
Stimolare l’esperienza delle emozioni e degli
affetti; lavorare con il gruppo classe attraverso modalità di comunicazione
non verbali; proporre una stimolante occasione di crescita educativa per il
gruppo classe; osservare e valutare le dinamiche di gruppo |
DIRITTI e PACE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Progetto Monte Sole |
3A-3C-3F-3D-3E |
Percorsi di pace, ANPI, Scuola di pace di Monte Sole,
Parco di Monte Sole, Ente Locale |
Conoscere i fatti di Monte Sole Educare al dialogo e
all’ascolto |
|
Conflitti, litigi ed altre rotture |
1 D e 3 D 2 C |
CDP Percorsi di pace |
Riflettere sulle proprie modalità di gestione dei
conflitti quotidiani |
|
Dove l’hai comprato? |
1G |
Provincia BO, Ex-Aequo La luna del pozzo Percorsi di pace |
Educare alla capacità di un consumo equilibrato e
maggiormente consapevole |
COMUNICAZIONE ED ESPRESSIONE
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Fare teatro |
2F |
Operatore teatro Evento e Insegnanti della scuola |
Potenziare le capacità espressive |
|
Fare teatro |
3F |
Insegnante di lettere |
Far vivere esperienza motivante |
|
Il giornale in classe |
Tutte le classi seconde |
Insegnanti di lettere |
Avvicinare alla lettura del giornale |
|
“La Repubblica” a scuola |
3D |
Insegnante di lettere |
Comprendere il linguaggio giornalistico |
|
Parole in cammino |
1D 2B |
Teatro Evento Insegnante di lettere |
Migliorare ed arricchire le capacità espressive |
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente |
Obiettivi |
|
Adolescenza: crescita, sessualità, malattie
sessualmente trasmissibili (MST) |
Tutte le classi 3 |
Azienda USL di Casalecchio di Reno |
Ampliare le conoscenze relative alla crescita fisica,
allo sviluppo sessuale e alle modificazioni psico-relazionali del periodo
adolescenziale Fornire elementi di prevenzione delle MST e AIDS. Fornire
elementi relativi alla contraccezione. |
|
Geni incompresi. I cibi geneticamente modificati |
Tutte le classi 3 |
Assessorato Agricoltura ed alimentazione |
Conoscenza delle tecniche di ingegneria genetica |
|
Il prato nel piatto |
2A C D E F |
Cooperativa Copaps CDP di Casalecchio |
Conoscere e riconoscere le piante aromatiche Saper classificare le piante |
|
Pubblica Assistenza |
Tutte le |
Associazione Pubblica Assistenza Città di Bologna
ONLUS |
Conoscere l'attività della pubblica assistenza e i
rudimenti di Primo Soccorso |
|
Educazione alimentare ed immagine di sé |
Tutte le |
Azienda AUSL Insegnanti di matematica e scienze |
Approfondire le conoscenze dei comportamenti
alimentari e degli stili di vita |
|
Associazione scolastica sportiva |
Aperto a tutti i ragazzi |
Insegnanti di educazione fisica e genitori |
Conoscere l'orienteering e aumentare la
socializzazione |
|
Tempo prolungato |
1-2-3- F 3E |
Alcuni insegnanti |
Migliorare il profitto del tempo prolungato |
|
Patentino |
Terze |
Polizia Municipale di Casalecchio di Reno Insegnanti della scuola |
Acquisire le competenze per la guida di un
ciclomotore |
EDUCAZIONE AMBIENTALE
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Globe Seren@ |
Tutte le prime e le seconde |
ARPA Itis Belluzzi Scuolambiente |
Aumentare lo studio delle problematiche ambientali Insegnare una raccolta di dati corretta Acquisire il metodo scientifico |
|
Le basi dell’ecologia |
Tutte le prime |
CDP WWF |
Conoscere gli elementi base dell’ecologia Studiare un
ecosistema (Stagno) Prendere coscienza delle relazioni tra viventi,
dell’equilibrio biologico |
|
Laboratorio di Scienze |
Tutte le prime e le seconde |
Insegnanti di scienze |
Allestire un laboratorio di scienze, renderlo
fruibile Acquisire il metodo sperimentale attraverso semplici
esperienze |
|
Il prato nel piatto |
2A C D E F |
COPAPS di Sasso Marconi e CDP di Casalecchio di Reno |
Conoscenza, classificazione e riconoscimento delle
piante aromatiche |
|
Un mare d’aria. S.O.S.Clima. |
1A C D E F G |
Scuolambiente |
La frequenza del laboratorio serve per
approfondimento delle tematiche già affrontate nel progetto Globe Seren@
(aria, atmosfera, clima) |
CONTINUITÀ
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Ponte |
Tutte le terze |
9 scuole superiori |
Favorire una scelta consapevole del proprio percorso
scolastico |
|
Corso di Orientamento con ITIS Belluzzi |
Tutte le seconde e terze |
Docenti di classe docenti ITIS Belluzzi |
Conoscenza approfondita dell’istruzione tecnica |
|
Progetto provinciale orientamento con S.M.Dozza e
ECIPAR |
Tutte le terze
|
Docenti Lettere e Ed.Tecnica, esperti ECIPAR |
Costruire percorsi metodologici per competenze
trasversali relative alle scelte di formazione |
DISAGIO e DISABILITÀ
|
Titolo
progetto |
Classi |
Ente Associazione Esperti |
Obiettivi |
|
Musicoterapia in acqua |
1F |
Tundra Tommasoni |
Acquisire e consolidare le capacità di tipo cognitivo
e motorio Consolidare il rapporto con l’altro, attraverso
l’acqua e il suono, per il miglioramento dell’interazione e del dialogo non
verbale |
|
Imparare dentro e fuori dalla scuola |
2F 3F |
Insegnanti di Italiano e di Sostegno Educatori |
Sviluppare la motivazione alle relazione con l’altro Sviluppare l’autonomia personale (conoscenza
dell’ambiente e uso del denaro) |
|
Laboratorio di espressione corporea |
2C 2F |
Laura Neri |
Favorire la socializzazione nel gruppo classe
attraverso l’uso di modalità comunicative alternative al linguaggio verbale |
